Fossati, Marco, “Enseñar las historias extremas”, en G. Luzzatto Voghera, E. Perillo (a cura di), Pensare e insegnare Auschwitz. Memorie storie apprendimenti, Milano, Franco Angeli, 2004.
Traducción del original: Ayelén Ciappesoni, Comisión Provincial por la Memoria
La enseñanza de las “historias extremas” nos permite pensar sobre el sentido de la enseñanza de la historia. Tanto la distancia temporal como la espacial pueden funcionar como una pantalla protectora con el pasado. En este sentido, el autor propone la enseñanza de la historia en el marco de una pedagogía de la responsabilidad; de la información histórica, que deja al alumno en el rol de espectador, a la individualización de un tema en un camino que apunte a la formación de ciudadanos.
Palabras clave: historias extremas, representación, testigo, pedagogía de la responsabilidad.
