Materiales y recursos bibliográficos
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Historia, Memoria y EducaciÓn

Pedagogía de la Memoria

Adorno, Theodor, “Educación después de Auschwitz”, en Educación para la emancipación: conferencias y conversaciones con hellmut becker (1959-1969)Morata, Madrid, 1998

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Fossati, Marco, “Enseñar las historias extremas”, en G. Luzzatto Voghera, E. Perillo (a cura di), Pensare e insegnare Auschwitz. Memorie storie apprendimenti, Milano, Franco Angeli, 2004.  Traducción del original: Ayelén Ciappesoni, Comisión Provincial por la Memoria

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Thanassekos, Yannis, “La enseñanza de la memoria de los crímenes y de los genocidios nazis. Por una pedagogía de la autorreflexión”, en: Enzo Traverso (comp.), Insegnare Auschwitz, Irrsae Piemonte, Bollati Boringhieri editore, Torino, 1995.

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Mèlich Joan Carles, “El fin de lo humano ¿cómo educar después del holocausto?”, en Enrahonar: Quaderns de filosofía, Nº 31, 2000, pags. 81-94

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Historia y Memoria

Jedlowski, Paolo. “La Sociología y la memoria colectiva”, en: Rosa, Bellelli, Bakhurst (eds.), Memoria colectiva e identidad Nacional, Madrid, Biblioteca Nueva, 2000.

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Jelin Elizabeth, “De qué hablamos cuando hablamos de memoria”, Los trabajos de la memoria, Madrid, Siglo XXI, 2001

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Kaufmann Susana G., “Sobre violencia social, trauma y memoria”, Trabajo presentado al seminario Memoria colectiva y represión, Montevideo, Uruguay, 1998

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Nora, Pierre “Entre Memoria e Historia: La problemática de los lugares”, en Les Linux de Mémoire, 1: La République, Paris, Gallimard, 1984.

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Henry Rousso, “Los usos políticos del pasado: Historia y memoria. Para una historia de la memoria colectiva: lo post-Vichy”, Cap. 9 en: Le syndrome de Vichy 1944-198…, Paris, Seuil, 1987. (Coll. « XXe siècle). 2da edición revisada y actualizada : Le syndrome de Vichy de 1944 à nos jours, Paris, Seuil, 1990 (Coll. “Points-Histoire”).

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